LingoScience – Der Logostudienpodcast #72 Schluck- und Stimmstörungen nach Intubation bei CoViD Frühere Studien zeigen, dass 56% der an CoViD-19 erkrankten Personen bei Entlassung aus dem Krankenhaus eine Dysphonie aufweisen. Die Auswirkungen der Intubation als Teil der CoViD-19-Behandlung aufs Schlucken und die Stimme sind international unklar, ebenso wie der Bedarf an Dysphagie- und Dysphonie-Interventionen. Ziel […]
Kategorie: Podcast LingoScience
#71 CIAT meets kindliche Aphasie
LingoScience – Der Logostudienpodcast #71 CIAT meets kindliche Aphasie ISKA steht für: Intensives Sprachtraining für Kinder mit Aphasie. Das Konzept wurde 2007 in Anlehnung an den CIAT-Ansatz im Hegau-Jugendwerk Gailingen entwickelt, einem neurologischen Krankenhaus und Rehabilitationszentrum für Kinder, Jugendliche und junge Erwachsene. Pete Guy Spencer ist Klinischer Linguist dort und hat das Intensivtherapiekonzept ISKA nach […]
#70 Stottern im Vorschulalter: Die randomisierte RESTART-Studie
LingoScience – Der Logostudienpodcast #70 Stottern im Vorschulalter: Die randomisierte RESTART-Studie Es besteht kein Konsens darüber, ob bei Vorschulkindern ein direktes oder indirektes therapeutisches Vorgehen gegen Stottern ausgewählt werden sollte. Aus diesem Grund hat die Forschungsgruppe von Caroline de Sonneville-Koedoot eine vergleichende Studie durchgeführt. De Sonneville-Koedoot C, Stolk E, Rietveld T, Franken M-C (2015) Direct […]
#69 Keine gemischten Konsistenzen bei Dysphagie – eine berechtigte Empfehlung?
LingoScience – Der Logostudienpodcast #69 Keine gemischten Konsistenzen bei Dysphagie – eine berechtigte Empfehlung? Das Ziel der Arbeitsgruppe war es, mithilfe der FEES die Auswirkungen von gemischten Konsistenzen an Dysphagie-Betroffenen zu untersuchen. Wie unterscheiden sich das Risiko einer Penetration oder Aspiration, die pharyngealen Rückstände und die Lage des Bolus bei Schluckbeginn im Vergleich zu einzelnen […]
#68 Ist schwerer doch leichter? Der Komplexitätsansatz bei Kindern mit Morphosyntax Defiziten
LingoScience – Der Logostudienpodcast #68 Ist schwerer doch leichter? Der Komplexitätsansatz bei Kindern mit Morphosyntax Defiziten Es gibt derzeit wenig Interventionsansätze, die sich auf das Markieren von Zeitformen und Kongruenz bei Kindern fokussieren. Stephanie De Anda und ihr Team von der Universität Oregon in den USA wollten diese Lücke 2020 mit einer Fallstudie schließen. Dafür […]
#67 Komm, wir lesen ein Buch!
LingoScience – Der Logostudienpodcast #67 Komm, wir lesen ein Buch! Das italienische Team um Manuela Lavelli wollte mit dieser Studie die Wirksamkeit eines Elterntrainings zur Anwendung von Vorlesestrategien mit Kindern mit SES untersuchen. Dafür wurde ein achtwöchiges elternbasiertes Vorlesetrainingsprogramm durchgeführt. Lavelli, M., Barachetti, C., Majorano, M., Florit, E., Brotto, C., und Miottello, P. (2019). […]
#66 Stottertherapie per Telefon?! Das Camperdown Programm
LingoScience – Der Logostudienpodcast #66 Stottertherapie per Telefon?! Das Camperdown Programm Es gibt verschiedene Therapieansätze zur Behandlung des Stotterns, jedoch ist gerade in ländlichen Gegenden der Zugang zu und die Verfügbarkeit von Therapieplätzen ein Problem. Ein Lösungsansatz ist die Sprachtherapie per Telemedizin, beispielsweise durch das Camperdown Programm. Der Frage, wie erfolgreich die Teletherapie im Vergleich […]
#65 Leichter getan als gesagt? – Gestik bei Menschen mit Aphasie
LingoScience – Der Logostudienpodcast #65 Leichter getan als gesagt? – Gestik bei Menschen mit Aphasie Um Erkenntnisse über die Verwendung von Gesten als potenziell kompensatorisches kommunikatives Mittel für Menschen mit Aphasie zu bekommen, untersuchen Carola de Beer & Team den Einfluss unterschiedlicher Kommunikationssituationen auf den Gebrauch von Sprache und Gesten. de Beer, C., de Ruiter, […]
#64 Semantiktherapie bei kindlichen Wortfindungsstörungen – gibt es Generalisierungen?
LingoScience – Der Logostudienpodcast #64 Semantiktherapie bei kindlichen Wortfindungsstörungen – gibt es Generalisierungen? Viele Kinder mit Sprach-, Sprech- und Kommunikationsstörungen haben Schwierigkeiten, Wörter zu erwerben und zu verwenden. Die meisten Studien berichten von den Vorteilen eines vorwiegend phonologischen Ansatzes. Jean Wilson und ihr Team haben die Effekte einer semantischen Therapie bei Kindern mit Wortfindungsstörungen untersucht. Wilson, […]
#63 Mundpflege bei Dysphagie: Verschwendete Zeit?
LingoScience – Der Logostudienpodcast #63 Mundpflege bei Dysphagie: Verschwendete Zeit? Die Forschungsgruppe um M. Nikravesh aus dem Iran untersuchte, welche Effekte ein Aspirationspneumonien sind, eine der häufigsten Todesursachen bei Patientinnen und Patienten mit Dysphagie. In dem Review von Nina Müller, Carola de Beer und Ulrike Frank von der Uni Potsdam wird der Frage nachgegangen, welche […]